幼儿园幼儿记忆的发展趋势

婴幼儿记忆的特点主要是机械记忆，由于知识和生活经验有限，理解能力很低，他们只能采用简单重复方式进行记忆，不可能像成人一样通过理解后记忆。但婴幼儿大脑皮层反应性强，感知一些不能理解的事物也能留下较深的记忆。幼儿机械记忆能力比成人强，而且有很大的记忆容量和发展潜能。 
3-6岁的儿童记忆能力有很大发展。首先是记忆量的发展，表现为记忆范围和广度扩大，可记住从家庭、教养机构到社会所接触的各个领域的知识和经验。记忆的保持时间延长，这与年龄的增长成正比，3岁儿童能再认几个月前感知过的事物，再现几个星期前的事；4岁儿童能再认1年前的事物，再现几个月前的事；5~6岁儿童能再认2~3年前的事物，再现1年前的事。

幼儿记忆发展趋势：
一、记忆保持时间的延长；
幼儿健忘：是指3岁前幼儿的记忆一般不能永久保持，这种现象与幼儿脑的发育有关。
4~4岁以后出现可以保持终身的记忆。
记忆恢复或回涨现象：是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。（这一现象最早由巴拉德在1913年发现）
“艾宾浩斯遗忘曲线”即遗忘的发展是先快后慢；并表明遗忘过程在学习后20分钟内进度最快。
二、记忆容量的增加；
记忆广度：是指在单位时间内能够记忆的材料数量。一般人的记忆广度是7±2（5~9）个单位。
三、记忆内容的变化；
从幼儿记忆发展的顺序来看，2周左右出现运动记忆，6个月左右出现情绪记忆，6~12个月是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。
四、记忆的意识性和记忆策略形成。